工業(ye)污水對環境的(de)污染日益(yi)加(jia)劇，改善(shan)水質、保護水源(yuan)的(de)呼聲越來(lai)越高，污水檢測人員的(de)職業(ye)培訓或自學可(ke)以采用本(ben)書。

綜合實(shi)(shi)驗技(ji)能(neng)是用人單位對(dui)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)院校(xiao)技(ji)能(neng)人才的(de)(de)普(pu)遍要求，所以培養(yang)學(xue)(xue)生的(de)(de)綜合職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)力理所當然是職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)校(xiao)課程(cheng)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)目標。在(zai)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育一(yi)體化教(jiao)學(xue)(xue)課程(cheng)環(huan)境中，我們環(huan)境工程(cheng)課題(ti)小組(zu)成員(yuan)通過分析職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育實(shi)(shi)際情(qing)況(kuang)、開展企業(ye)(ye)(ye)(ye)調研(yan)、召開實(shi)(shi)踐(jian)專(zhuan)家研(yan)討會(hui)等工作形式，總結出環(huan)境工程(cheng)類專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)生就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)主要崗位及就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)后從事的(de)(de)典型(xing)(xing)工作任務(wu)，并結合職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育過程(cheng)中系統化的(de)(de)模(mo)式，將這(zhe)些典型(xing)(xing)的(de)(de)工作任務(wu)轉化為有(you)教(jiao)育價值、能(neng)培養(yang)學(xue)(xue)生綜合職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)力的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)任務(wu)。