工業污(wu)水對環境(jing)的(de)污(wu)染日益加劇，改善水質、保護水源的(de)呼聲(sheng)越(yue)來越(yue)高，污(wu)水檢測人員的(de)職業培(pei)訓(xun)或自(zi)學可以采用本書。

綜(zong)合(he)實(shi)驗(yan)技能(neng)(neng)(neng)是(shi)用(yong)人(ren)單位(wei)對職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)院校技能(neng)(neng)(neng)人(ren)才的(de)(de)(de)普(pu)遍要(yao)求(qiu)，所(suo)以培(pei)養(yang)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)綜(zong)合(he)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)(neng)力理所(suo)當(dang)然是(shi)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)學(xue)校課(ke)程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)教學(xue)目標。在(zai)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育一體化教學(xue)課(ke)程(cheng)(cheng)環(huan)境中(zhong)，我(wo)們環(huan)境工(gong)程(cheng)(cheng)課(ke)題小組成(cheng)員通過分析(xi)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育實(shi)際情況、開(kai)展(zhan)企業(ye)(ye)(ye)調研(yan)、召(zhao)開(kai)實(shi)踐(jian)專家研(yan)討會等工(gong)作(zuo)形式(shi)，總結(jie)出環(huan)境工(gong)程(cheng)(cheng)類專業(ye)(ye)(ye)學(xue)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)主要(yao)崗位(wei)及就(jiu)業(ye)(ye)(ye)后(hou)從事的(de)(de)(de)典型工(gong)作(zuo)任務，并結(jie)合(he)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育過程(cheng)(cheng)中(zhong)系統化的(de)(de)(de)模式(shi)，將這些典型的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)任務轉化為(wei)有教育價值、能(neng)(neng)(neng)培(pei)養(yang)學(xue)生(sheng)綜(zong)合(he)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)(neng)力的(de)(de)(de)學(xue)習任務。