工(gong)業污水對環境的污染日益加劇，改善水質(zhi)、保(bao)護(hu)水源的呼聲越來(lai)越高，污水檢測人(ren)員(yuan)的職業培訓或自學可(ke)以采用(yong)本書。

綜(zong)合(he)實驗技(ji)能是用人(ren)單位對職(zhi)(zhi)業(ye)院校技(ji)能人(ren)才的(de)(de)普(pu)遍要(yao)求，所(suo)以培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)綜(zong)合(he)職(zhi)(zhi)業(ye)能力理所(suo)當然是職(zhi)(zhi)業(ye)學(xue)(xue)校課(ke)(ke)程的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)目標(biao)。在(zai)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育一體(ti)化教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)課(ke)(ke)程環境(jing)中(zhong)，我(wo)們(men)環境(jing)工程課(ke)(ke)題小組(zu)成員通過分析職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育實際情況、開展企(qi)業(ye)調研(yan)、召開實踐專(zhuan)家(jia)研(yan)討(tao)會等工作(zuo)形式，總結出環境(jing)工程類專(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)的(de)(de)主(zhu)要(yao)崗位及(ji)就(jiu)業(ye)后從事的(de)(de)典型工作(zuo)任(ren)務(wu)，并結合(he)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育過程中(zhong)系(xi)統化的(de)(de)模式，將(jiang)這些(xie)典型的(de)(de)工作(zuo)任(ren)務(wu)轉化為(wei)有(you)教(jiao)(jiao)育價(jia)值、能培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)綜(zong)合(he)職(zhi)(zhi)業(ye)能力的(de)(de)學(xue)(xue)習任(ren)務(wu)。