工業污水(shui)對環(huan)境的污染(ran)日益加(jia)劇，改善水(shui)質(zhi)、保(bao)護(hu)水(shui)源(yuan)的呼聲(sheng)越來越高，污水(shui)檢測(ce)人員的職業培(pei)訓或自學可以采用本(ben)書。

綜(zong)合(he)實驗(yan)技能是(shi)用人(ren)單位(wei)對(dui)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院校技能人(ren)才的(de)(de)普遍要求，所(suo)以培養(yang)學(xue)(xue)生的(de)(de)綜(zong)合(he)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)能力(li)理所(suo)當然是(shi)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)學(xue)(xue)校課(ke)程的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)目標。在職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育一體化(hua)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)課(ke)程環境(jing)中，我們環境(jing)工(gong)程課(ke)題小組成員通過分析職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育實際情(qing)況、開展企業(ye)(ye)調(diao)研、召開實踐專(zhuan)家研討(tao)會等工(gong)作(zuo)形式，總結出環境(jing)工(gong)程類專(zhuan)業(ye)(ye)學(xue)(xue)生就業(ye)(ye)的(de)(de)主要崗位(wei)及就業(ye)(ye)后從事的(de)(de)典(dian)型工(gong)作(zuo)任務(wu)，并結合(he)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育過程中系(xi)統化(hua)的(de)(de)模式，將這些典(dian)型的(de)(de)工(gong)作(zuo)任務(wu)轉(zhuan)化(hua)為有教(jiao)(jiao)育價值、能培養(yang)學(xue)(xue)生綜(zong)合(he)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)能力(li)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)任務(wu)。