
工業污(wu)(wu)水對(dui)環境的(de)(de)污(wu)(wu)染日(ri)益(yi)加劇,改善(shan)水質、保護(hu)水源的(de)(de)呼聲越來越高(gao),污(wu)(wu)水檢測人員的(de)(de)職業培訓或自學可(ke)以采用本書。
綜(zong)合(he)實(shi)驗技能是用人單位(wei)對職(zhi)業(ye)院校技能人才的普遍要求,所以培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的綜(zong)合(he)職(zhi)業(ye)能力理所當然是職(zhi)業(ye)學(xue)(xue)(xue)校課(ke)程的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)目標。在職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)一體化教(jiao)學(xue)(xue)(xue)課(ke)程環境中,我們環境工程課(ke)題小(xiao)組成員(yuan)通過(guo)(guo)分析職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)實(shi)際情況、開(kai)展企業(ye)調(diao)研、召(zhao)開(kai)實(shi)踐專(zhuan)家研討會(hui)等工作形式,總結出環境工程類專(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就業(ye)的主要崗(gang)位(wei)及就業(ye)后從事(shi)的典型(xing)工作任(ren)務,并結合(he)職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)過(guo)(guo)程中系統(tong)化的模(mo)式,將(jiang)這些典型(xing)的工作任(ren)務轉(zhuan)化為有教(jiao)育(yu)價值、能培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)綜(zong)合(he)職(zhi)業(ye)能力的學(xue)(xue)(xue)習任(ren)務。
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