
工業污水對環(huan)境的(de)(de)污染日益(yi)加劇(ju),改善水質、保護(hu)水源的(de)(de)呼(hu)聲越(yue)來越(yue)高(gao),污水檢測人員的(de)(de)職業培(pei)訓或自學可以采用本書。
綜(zong)合(he)實(shi)驗技能是用人單位對職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)院校(xiao)技能人才的(de)(de)(de)普遍要(yao)求,所以培養學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)綜(zong)合(he)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)能力理所當(dang)然是職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)學(xue)(xue)校(xiao)課程(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)目(mu)標。在職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教育(yu)一體化教學(xue)(xue)課程(cheng)(cheng)(cheng)環境中(zhong),我們(men)環境工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)課題小組成員通(tong)過分析(xi)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教育(yu)實(shi)際情況、開展(zhan)企業(ye)調(diao)研(yan)(yan)、召開實(shi)踐專家研(yan)(yan)討(tao)會等工(gong)作(zuo)形式,總結(jie)出環境工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)類專業(ye)學(xue)(xue)生就業(ye)的(de)(de)(de)主要(yao)崗位及(ji)就業(ye)后從事的(de)(de)(de)典型(xing)工(gong)作(zuo)任務(wu),并(bing)結(jie)合(he)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教育(yu)過程(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)系統化的(de)(de)(de)模式,將這些典型(xing)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)任務(wu)轉化為有教育(yu)價(jia)值、能培養學(xue)(xue)生綜(zong)合(he)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)能力的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習任務(wu)。
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