
工業(ye)污水對環境的(de)污染日(ri)益(yi)加劇,改(gai)善水質、保護水源的(de)呼聲越來(lai)越高,污水檢測人員的(de)職業(ye)培訓或自(zi)學可以采用本書(shu)。
綜合實驗(yan)技能是(shi)用人(ren)單(dan)位對職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院校技能人(ren)才的(de)(de)(de)(de)(de)普遍要(yao)求(qiu),所以培(pei)養(yang)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)綜合職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)能力(li)理所當然是(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)學(xue)(xue)校課程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)目標(biao)。在職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)一(yi)體化(hua)(hua)教學(xue)(xue)課程(cheng)(cheng)環(huan)境中,我們環(huan)境工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)課題小(xiao)組成員通(tong)過(guo)分析職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)實際情況、開展企業(ye)(ye)調研、召開實踐專家研討會(hui)等(deng)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)形(xing)式,總結出環(huan)境工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)類專業(ye)(ye)學(xue)(xue)生就(jiu)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)主要(yao)崗位及就(jiu)業(ye)(ye)后從事的(de)(de)(de)(de)(de)典(dian)型(xing)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)任(ren)務(wu)(wu),并結合職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)過(guo)程(cheng)(cheng)中系統化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)模式,將(jiang)這些典(dian)型(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)任(ren)務(wu)(wu)轉化(hua)(hua)為有教育(yu)價值、能培(pei)養(yang)學(xue)(xue)生綜合職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)能力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習任(ren)務(wu)(wu)。
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