工業污水(shui)(shui)對環境(jing)的污染日益加劇，改善(shan)水(shui)(shui)質(zhi)、保(bao)護水(shui)(shui)源的呼(hu)聲越來越高，污水(shui)(shui)檢測人員的職業培訓或自學可以(yi)采(cai)用本書。

綜(zong)合(he)(he)實驗技(ji)能(neng)(neng)是用人單(dan)位對(dui)職(zhi)業(ye)院校技(ji)能(neng)(neng)人才的(de)(de)(de)普(pu)遍(bian)要求，所以培養學(xue)生的(de)(de)(de)綜(zong)合(he)(he)職(zhi)業(ye)能(neng)(neng)力理所當然是職(zhi)業(ye)學(xue)校課(ke)程的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)目標(biao)。在職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)一體化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)課(ke)程環境中，我們環境工(gong)程課(ke)題小組(zu)成員通(tong)過分析(xi)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)實際情況、開展企業(ye)調研(yan)、召開實踐專家研(yan)討(tao)會(hui)等工(gong)作(zuo)形(xing)式，總(zong)結(jie)出環境工(gong)程類(lei)專業(ye)學(xue)生就(jiu)業(ye)的(de)(de)(de)主要崗(gang)位及就(jiu)業(ye)后從事的(de)(de)(de)典型工(gong)作(zuo)任(ren)務(wu)，并(bing)結(jie)合(he)(he)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)過程中系統化(hua)的(de)(de)(de)模(mo)式，將(jiang)這些典型的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)任(ren)務(wu)轉化(hua)為有教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)價值、能(neng)(neng)培養學(xue)生綜(zong)合(he)(he)職(zhi)業(ye)能(neng)(neng)力的(de)(de)(de)學(xue)習任(ren)務(wu)。