工業污水對環(huan)境的污染日益加劇，改善水質、保護水源的呼聲越(yue)來越(yue)高，污水檢(jian)測(ce)人員的職業培(pei)訓(xun)或(huo)自學可以采用本書。

綜(zong)(zong)合實驗技能是用人(ren)(ren)單位對職(zhi)業(ye)(ye)(ye)院校技能人(ren)(ren)才的(de)(de)普(pu)遍要求，所以培養學(xue)生(sheng)的(de)(de)綜(zong)(zong)合職(zhi)業(ye)(ye)(ye)能力(li)理所當然是職(zhi)業(ye)(ye)(ye)學(xue)校課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)的(de)(de)教(jiao)學(xue)目標(biao)。在職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育一(yi)體化(hua)教(jiao)學(xue)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)環境中，我們環境工程(cheng)(cheng)課(ke)(ke)題(ti)小(xiao)組成員(yuan)通過分析職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育實際情況、開展企業(ye)(ye)(ye)調研(yan)、召開實踐專家(jia)研(yan)討會(hui)等(deng)工作(zuo)(zuo)形(xing)式(shi)(shi)，總結出環境工程(cheng)(cheng)類專業(ye)(ye)(ye)學(xue)生(sheng)就業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)主要崗位及就業(ye)(ye)(ye)后從事的(de)(de)典型工作(zuo)(zuo)任(ren)務(wu)，并結合職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育過程(cheng)(cheng)中系統化(hua)的(de)(de)模式(shi)(shi)，將這些(xie)典型的(de)(de)工作(zuo)(zuo)任(ren)務(wu)轉化(hua)為有教(jiao)育價值(zhi)、能培養學(xue)生(sheng)綜(zong)(zong)合職(zhi)業(ye)(ye)(ye)能力(li)的(de)(de)學(xue)習任(ren)務(wu)。