
工業污水對環境的污染日益加劇,改善水質、保護水源的呼(hu)聲(sheng)越來越高,污水檢測(ce)人(ren)員的職(zhi)業培(pei)訓或(huo)自學(xue)可以采用本書。
綜合實驗技能(neng)(neng)是用(yong)人單位對職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)院校技能(neng)(neng)人才的(de)(de)(de)(de)普遍(bian)要求,所(suo)以培養學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)綜合職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)力理(li)所(suo)當(dang)然是職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)校課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)目標。在職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)一體化(hua)教(jiao)學(xue)(xue)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)環境中,我們環境工程(cheng)(cheng)(cheng)課(ke)(ke)題小組(zu)成員通(tong)過分析職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)實際情(qing)況、開展企業(ye)(ye)(ye)(ye)調(diao)研、召開實踐專家研討會等工作形式,總結(jie)出環境工程(cheng)(cheng)(cheng)類專業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)生(sheng)就業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)主要崗(gang)位及就業(ye)(ye)(ye)(ye)后從事的(de)(de)(de)(de)典(dian)型工作任務,并結(jie)合職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)過程(cheng)(cheng)(cheng)中系統化(hua)的(de)(de)(de)(de)模式,將這些(xie)典(dian)型的(de)(de)(de)(de)工作任務轉化(hua)為有教(jiao)育(yu)(yu)價值、能(neng)(neng)培養學(xue)(xue)生(sheng)綜合職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)力的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習任務。
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