工業污水(shui)對環境的(de)(de)污染日(ri)益加劇，改善水(shui)質、保護水(shui)源(yuan)的(de)(de)呼(hu)聲越來越高，污水(shui)檢測(ce)人員的(de)(de)職業培訓或自學可以采用本(ben)書(shu)。

綜(zong)合(he)實驗技能(neng)是(shi)用人(ren)單位(wei)對(dui)職(zhi)業院校技能(neng)人(ren)才的(de)(de)(de)(de)普遍要(yao)求，所以培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)綜(zong)合(he)職(zhi)業能(neng)力理(li)所當然是(shi)職(zhi)業學(xue)(xue)(xue)校課(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)目標。在職(zhi)業教(jiao)育一體化教(jiao)學(xue)(xue)(xue)課(ke)程(cheng)環(huan)境中，我(wo)們環(huan)境工(gong)程(cheng)課(ke)題小組成員通過分(fen)析職(zhi)業教(jiao)育實際情(qing)況、開(kai)(kai)展企業調研、召開(kai)(kai)實踐專家研討會等工(gong)作形式(shi)，總結出環(huan)境工(gong)程(cheng)類專業學(xue)(xue)(xue)生(sheng)就業的(de)(de)(de)(de)主要(yao)崗位(wei)及就業后從事的(de)(de)(de)(de)典型工(gong)作任務(wu)，并結合(he)職(zhi)業教(jiao)育過程(cheng)中系統化的(de)(de)(de)(de)模式(shi)，將這些典型的(de)(de)(de)(de)工(gong)作任務(wu)轉化為有教(jiao)育價值、能(neng)培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)綜(zong)合(he)職(zhi)業能(neng)力的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習任務(wu)。