工業污水(shui)對環境的(de)污染日益加劇，改善水(shui)質(zhi)、保(bao)護水(shui)源的(de)呼(hu)聲(sheng)越(yue)來(lai)越(yue)高，污水(shui)檢(jian)測人(ren)員的(de)職業培訓(xun)或自學可(ke)以采用本書(shu)。

綜(zong)合實(shi)驗技(ji)(ji)能(neng)是用人單(dan)位對(dui)職(zhi)(zhi)業(ye)院校(xiao)技(ji)(ji)能(neng)人才(cai)的(de)普遍要求，所以培養學(xue)(xue)(xue)生的(de)綜(zong)合職(zhi)(zhi)業(ye)能(neng)力(li)理(li)所當然是職(zhi)(zhi)業(ye)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)課(ke)程(cheng)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)目標。在職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育一(yi)體化教(jiao)學(xue)(xue)(xue)課(ke)程(cheng)環境(jing)中，我(wo)們(men)環境(jing)工程(cheng)課(ke)題(ti)小組成員通(tong)過分(fen)析(xi)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育實(shi)際情(qing)況、開展企業(ye)調研(yan)、召開實(shi)踐(jian)專家研(yan)討會等工作形式(shi)，總結出環境(jing)工程(cheng)類專業(ye)學(xue)(xue)(xue)生就業(ye)的(de)主要崗位及就業(ye)后從(cong)事的(de)典型工作任(ren)務(wu)，并結合職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育過程(cheng)中系統化的(de)模(mo)式(shi)，將這些典型的(de)工作任(ren)務(wu)轉化為(wei)有(you)教(jiao)育價值(zhi)、能(neng)培養學(xue)(xue)(xue)生綜(zong)合職(zhi)(zhi)業(ye)能(neng)力(li)的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)任(ren)務(wu)。