工業污水(shui)對環(huan)境的(de)污染日益加劇(ju)，改善水(shui)質(zhi)、保護水(shui)源的(de)呼聲越來(lai)越高，污水(shui)檢測人(ren)員(yuan)的(de)職業培(pei)訓或自學可以(yi)采(cai)用本書(shu)。

綜(zong)(zong)合(he)實驗技(ji)能是用(yong)人單位對(dui)職業(ye)(ye)(ye)院(yuan)校技(ji)能人才的(de)普(pu)遍要求，所(suo)以培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)綜(zong)(zong)合(he)職業(ye)(ye)(ye)能力理所(suo)當然是職業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)校課(ke)(ke)程的(de)教(jiao)學(xue)(xue)目標。在(zai)職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)一體化(hua)教(jiao)學(xue)(xue)課(ke)(ke)程環(huan)境中，我們環(huan)境工程課(ke)(ke)題(ti)小組成員(yuan)通過(guo)分(fen)析(xi)職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)實際情況、開展企(qi)業(ye)(ye)(ye)調研(yan)、召開實踐專家研(yan)討(tao)會(hui)等工作(zuo)形式，總結出環(huan)境工程類專業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)(ye)的(de)主要崗位及(ji)就業(ye)(ye)(ye)后(hou)從事的(de)典(dian)型工作(zuo)任務(wu)，并結合(he)職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)過(guo)程中系統化(hua)的(de)模式，將這(zhe)些典(dian)型的(de)工作(zuo)任務(wu)轉化(hua)為有教(jiao)育(yu)價值、能培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)綜(zong)(zong)合(he)職業(ye)(ye)(ye)能力的(de)學(xue)(xue)習(xi)任務(wu)。