工業(ye)污水對環(huan)境的污染日(ri)益(yi)加劇(ju)，改(gai)善水質、保護水源的呼聲(sheng)越來越高，污水檢測人員的職業(ye)培訓(xun)或自學可以(yi)采用本書。

綜合實(shi)(shi)(shi)驗技能是用人單位對職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院校(xiao)技能人才的(de)普(pu)遍要(yao)求，所(suo)以培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)綜合職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)能力理所(suo)當然是職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)學(xue)(xue)校(xiao)課程(cheng)(cheng)的(de)教學(xue)(xue)目標(biao)。在職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)一(yi)體化(hua)教學(xue)(xue)課程(cheng)(cheng)環境(jing)(jing)中，我們環境(jing)(jing)工程(cheng)(cheng)課題小組成員通過(guo)分(fen)析職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)實(shi)(shi)(shi)際情況(kuang)、開展企業(ye)(ye)調研(yan)、召開實(shi)(shi)(shi)踐專家研(yan)討會等工作形式，總結(jie)出環境(jing)(jing)工程(cheng)(cheng)類專業(ye)(ye)學(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)的(de)主要(yao)崗位及就(jiu)業(ye)(ye)后從事(shi)的(de)典型工作任(ren)務(wu)，并結(jie)合職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)過(guo)程(cheng)(cheng)中系(xi)統化(hua)的(de)模式，將(jiang)這(zhe)些(xie)典型的(de)工作任(ren)務(wu)轉化(hua)為有教育(yu)價值、能培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)綜合職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)能力的(de)學(xue)(xue)習任(ren)務(wu)。