工業污水對環境的污染日(ri)益加劇，改善水質、保護水源的呼聲(sheng)越(yue)來(lai)越(yue)高，污水檢(jian)測人員的職業培訓(xun)或自(zi)學可以采用(yong)本書。

綜合實驗技能是(shi)用(yong)人(ren)單位(wei)對職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)院校技能人(ren)才的(de)(de)(de)普遍要求，所以(yi)培(pei)養學(xue)生的(de)(de)(de)綜合職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)能力理所當然是(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)校課程的(de)(de)(de)教學(xue)目標。在(zai)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教育(yu)一體化(hua)教學(xue)課程環(huan)境(jing)中(zhong)，我們環(huan)境(jing)工(gong)程課題小組成(cheng)員通(tong)過分(fen)析職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教育(yu)實際情況、開展企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)調(diao)研(yan)、召開實踐(jian)專家研(yan)討會等工(gong)作形式，總結出環(huan)境(jing)工(gong)程類專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)生就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)主要崗位(wei)及就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)后從事的(de)(de)(de)典(dian)型工(gong)作任(ren)(ren)務(wu)，并結合職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教育(yu)過程中(zhong)系統化(hua)的(de)(de)(de)模式，將這些典(dian)型的(de)(de)(de)工(gong)作任(ren)(ren)務(wu)轉化(hua)為(wei)有教育(yu)價值、能培(pei)養學(xue)生綜合職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)能力的(de)(de)(de)學(xue)習任(ren)(ren)務(wu)。