工業污水(shui)對環境的(de)(de)污染日益(yi)加(jia)劇(ju)，改(gai)善水(shui)質(zhi)、保護水(shui)源(yuan)的(de)(de)呼聲越來越高(gao)，污水(shui)檢測(ce)人員的(de)(de)職業培訓或自學可以采用(yong)本書。

綜合實(shi)驗(yan)技(ji)能是(shi)用人單位(wei)對職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院校(xiao)技(ji)能人才的(de)(de)(de)普遍要求，所以培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)綜合職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)能力理所當然是(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)課(ke)程的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目(mu)標。在職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)一體化教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)程環(huan)(huan)境(jing)中(zhong)，我們環(huan)(huan)境(jing)工(gong)程課(ke)題小組成員通過(guo)分析職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)實(shi)際(ji)情況、開展企業(ye)(ye)調研(yan)、召開實(shi)踐專家(jia)研(yan)討會等工(gong)作(zuo)形式，總(zong)結(jie)出環(huan)(huan)境(jing)工(gong)程類專業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)的(de)(de)(de)主要崗位(wei)及就業(ye)(ye)后從事的(de)(de)(de)典型工(gong)作(zuo)任(ren)(ren)(ren)務，并結(jie)合職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)過(guo)程中(zhong)系統(tong)化的(de)(de)(de)模式，將(jiang)這(zhe)些典型的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)任(ren)(ren)(ren)務轉化為有教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)價值、能培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)綜合職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)能力的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習任(ren)(ren)(ren)務。