
工業污水(shui)(shui)對環境(jing)的污染日益加劇(ju),改善水(shui)(shui)質、保護(hu)水(shui)(shui)源的呼聲越(yue)來越(yue)高,污水(shui)(shui)檢(jian)測人員的職業培(pei)訓或(huo)自(zi)學可以采(cai)用本書(shu)。
綜合實(shi)驗技能(neng)是(shi)(shi)用(yong)人單(dan)位對職(zhi)(zhi)業院校技能(neng)人才的(de)(de)(de)(de)普遍要求,所(suo)以培(pei)養學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)綜合職(zhi)(zhi)業能(neng)力理所(suo)當然是(shi)(shi)職(zhi)(zhi)業學(xue)(xue)校課(ke)程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)目標(biao)。在職(zhi)(zhi)業教(jiao)育(yu)一體化教(jiao)學(xue)(xue)課(ke)程(cheng)(cheng)環(huan)境中,我們環(huan)境工(gong)程(cheng)(cheng)課(ke)題小(xiao)組成員通過分析職(zhi)(zhi)業教(jiao)育(yu)實(shi)際情況、開(kai)展企業調研、召開(kai)實(shi)踐專家研討會等工(gong)作形(xing)式,總結出環(huan)境工(gong)程(cheng)(cheng)類專業學(xue)(xue)生就業的(de)(de)(de)(de)主要崗位及就業后從事的(de)(de)(de)(de)典型(xing)工(gong)作任(ren)務,并結合職(zhi)(zhi)業教(jiao)育(yu)過程(cheng)(cheng)中系統化的(de)(de)(de)(de)模式,將這些典型(xing)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作任(ren)務轉(zhuan)化為有教(jiao)育(yu)價值(zhi)、能(neng)培(pei)養學(xue)(xue)生綜合職(zhi)(zhi)業能(neng)力的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習任(ren)務。
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