工(gong)業污水對環境的污染日(ri)益加劇，改(gai)善水質、保護(hu)水源的呼聲越來(lai)越高，污水檢測人員的職業培訓或(huo)自學可以采用本(ben)書。

綜(zong)合實驗技(ji)能是用人(ren)單(dan)位對職業(ye)(ye)院校技(ji)能人(ren)才的(de)(de)普遍要求，所以培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)綜(zong)合職業(ye)(ye)能力理所當(dang)然是職業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)校課(ke)程(cheng)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)目標。在職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)一體(ti)化(hua)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)課(ke)程(cheng)環境(jing)中，我(wo)們環境(jing)工(gong)程(cheng)課(ke)題小組成員(yuan)通過分析職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)實際情況、開(kai)展企業(ye)(ye)調研、召開(kai)實踐專家(jia)研討會等工(gong)作形式，總結出環境(jing)工(gong)程(cheng)類專業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)生就業(ye)(ye)的(de)(de)主要崗位及就業(ye)(ye)后從事的(de)(de)典型(xing)工(gong)作任務，并結合職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)過程(cheng)中系統化(hua)的(de)(de)模(mo)式，將(jiang)這些典型(xing)的(de)(de)工(gong)作任務轉化(hua)為(wei)有教(jiao)(jiao)育(yu)價值、能培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生綜(zong)合職業(ye)(ye)能力的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習任務。