工業(ye)污水對環(huan)境的污染(ran)日益(yi)加劇，改(gai)善(shan)水質、保護(hu)水源(yuan)的呼聲越(yue)來(lai)越(yue)高，污水檢(jian)測人員(yuan)的職業(ye)培訓或自(zi)學可以采(cai)用本書。

綜(zong)合實(shi)驗技(ji)能(neng)是用人單位(wei)對職業(ye)(ye)(ye)(ye)院(yuan)校技(ji)能(neng)人才的普遍要(yao)(yao)求，所以(yi)培(pei)養學(xue)生的綜(zong)合職業(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)力(li)理所當然是職業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)校課(ke)程(cheng)的教(jiao)學(xue)目標(biao)。在職業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)一體化(hua)教(jiao)學(xue)課(ke)程(cheng)環境(jing)中，我(wo)們環境(jing)工程(cheng)課(ke)題小組成員(yuan)通過分析職業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)實(shi)際情況、開展企業(ye)(ye)(ye)(ye)調研、召開實(shi)踐專家研討會等工作(zuo)形式(shi)，總(zong)結出(chu)環境(jing)工程(cheng)類專業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)生就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)的主要(yao)(yao)崗位(wei)及就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)后從事(shi)的典(dian)型工作(zuo)任(ren)(ren)務，并結合職業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)過程(cheng)中系統化(hua)的模式(shi)，將這些典(dian)型的工作(zuo)任(ren)(ren)務轉化(hua)為有教(jiao)育(yu)價值、能(neng)培(pei)養學(xue)生綜(zong)合職業(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)力(li)的學(xue)習任(ren)(ren)務。