工業(ye)污水(shui)對環境的(de)污染日益加劇(ju)，改善水(shui)質、保護(hu)水(shui)源(yuan)的(de)呼(hu)聲越來(lai)越高，污水(shui)檢測人員的(de)職(zhi)業(ye)培訓或自學(xue)可以(yi)采用本書。

綜合實(shi)驗技(ji)能是用人單位對職(zhi)業(ye)(ye)(ye)院(yuan)校技(ji)能人才的(de)(de)(de)普遍(bian)要求(qiu)，所以培(pei)養(yang)學(xue)生的(de)(de)(de)綜合職(zhi)業(ye)(ye)(ye)能力理(li)所當然是職(zhi)業(ye)(ye)(ye)學(xue)校課程(cheng)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)目(mu)標。在職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)一體化教(jiao)學(xue)課程(cheng)環(huan)境(jing)(jing)中，我(wo)們環(huan)境(jing)(jing)工(gong)(gong)程(cheng)課題小組(zu)成員通過分析職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)實(shi)際情況、開展企業(ye)(ye)(ye)調研、召(zhao)開實(shi)踐專家研討會等工(gong)(gong)作(zuo)形式，總結出環(huan)境(jing)(jing)工(gong)(gong)程(cheng)類專業(ye)(ye)(ye)學(xue)生就業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)主要崗位及就業(ye)(ye)(ye)后從(cong)事的(de)(de)(de)典型工(gong)(gong)作(zuo)任務，并結合職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)過程(cheng)中系(xi)統化的(de)(de)(de)模式，將這些典型的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)任務轉化為有教(jiao)育(yu)價(jia)值、能培(pei)養(yang)學(xue)生綜合職(zhi)業(ye)(ye)(ye)能力的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)任務。