工業污水對(dui)環境的污染日(ri)益加(jia)劇(ju)，改善(shan)水質、保護水源(yuan)的呼聲(sheng)越(yue)來越(yue)高，污水檢測人員的職業培訓(xun)或(huo)自學可以采用本書。

綜(zong)合(he)實(shi)(shi)驗技(ji)能(neng)是(shi)用人(ren)單位對(dui)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)院校(xiao)(xiao)技(ji)能(neng)人(ren)才的(de)(de)普遍要求，所以培養學生的(de)(de)綜(zong)合(he)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)能(neng)力理(li)所當然(ran)是(shi)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)學校(xiao)(xiao)課程的(de)(de)教(jiao)(jiao)學目(mu)標(biao)。在職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)一體化教(jiao)(jiao)學課程環(huan)(huan)境(jing)(jing)中，我們環(huan)(huan)境(jing)(jing)工(gong)程課題(ti)小組成員通(tong)過(guo)分析職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)實(shi)(shi)際情況、開展企(qi)業(ye)調研(yan)(yan)、召開實(shi)(shi)踐專家研(yan)(yan)討會等工(gong)作形式，總(zong)結(jie)出環(huan)(huan)境(jing)(jing)工(gong)程類(lei)專業(ye)學生就業(ye)的(de)(de)主要崗位及就業(ye)后從事(shi)的(de)(de)典型工(gong)作任務，并結(jie)合(he)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)過(guo)程中系統化的(de)(de)模式，將這些(xie)典型的(de)(de)工(gong)作任務轉化為有教(jiao)(jiao)育(yu)價(jia)值、能(neng)培養學生綜(zong)合(he)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)能(neng)力的(de)(de)學習任務。