工業(ye)污水(shui)對環境的污染日益(yi)加(jia)劇，改善水(shui)質、保護水(shui)源的呼聲越(yue)來越(yue)高，污水(shui)檢測人(ren)員的職業(ye)培訓或自學可以采(cai)用本書。

綜(zong)合(he)(he)實(shi)(shi)驗技(ji)能是用人單位(wei)對職業(ye)院校技(ji)能人才的(de)(de)普遍要(yao)求(qiu)，所以培(pei)養學(xue)生(sheng)的(de)(de)綜(zong)合(he)(he)職業(ye)能力理所當然(ran)是職業(ye)學(xue)校課程(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)教學(xue)目標(biao)。在職業(ye)教育一體(ti)化(hua)(hua)教學(xue)課程(cheng)(cheng)(cheng)環(huan)境(jing)中，我們環(huan)境(jing)工程(cheng)(cheng)(cheng)課題小(xiao)組成(cheng)員通過分析職業(ye)教育實(shi)(shi)際情況、開展企(qi)業(ye)調(diao)研(yan)、召(zhao)開實(shi)(shi)踐(jian)專家研(yan)討會等工作(zuo)(zuo)形式，總結出環(huan)境(jing)工程(cheng)(cheng)(cheng)類專業(ye)學(xue)生(sheng)就業(ye)的(de)(de)主(zhu)要(yao)崗(gang)位(wei)及就業(ye)后從事(shi)的(de)(de)典型工作(zuo)(zuo)任(ren)(ren)務(wu)，并結合(he)(he)職業(ye)教育過程(cheng)(cheng)(cheng)中系統化(hua)(hua)的(de)(de)模式，將(jiang)這(zhe)些典型的(de)(de)工作(zuo)(zuo)任(ren)(ren)務(wu)轉化(hua)(hua)為有教育價值、能培(pei)養學(xue)生(sheng)綜(zong)合(he)(he)職業(ye)能力的(de)(de)學(xue)習任(ren)(ren)務(wu)。