
工業污(wu)水對環境的污(wu)染(ran)日益(yi)加劇(ju),改善(shan)水質、保護(hu)水源的呼聲越來越高,污(wu)水檢測人員的職業培訓或(huo)自學(xue)可以采(cai)用本書(shu)。
綜(zong)(zong)(zong)合(he)實驗(yan)技能是(shi)用人單位(wei)對職業院校技能人才的(de)普遍(bian)要(yao)求,所(suo)以培(pei)(pei)養學(xue)(xue)生的(de)綜(zong)(zong)(zong)合(he)職業能力理所(suo)當然是(shi)職業學(xue)(xue)校課程的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)目標。在職業教(jiao)(jiao)(jiao)育一體化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)課程環境(jing)中,我們環境(jing)工程課題小組成員通過(guo)(guo)分析職業教(jiao)(jiao)(jiao)育實際情況、開展企業調研(yan)、召開實踐(jian)專(zhuan)家研(yan)討會等工作形式,總結出環境(jing)工程類專(zhuan)業學(xue)(xue)生就業的(de)主要(yao)崗位(wei)及就業后從事的(de)典(dian)型工作任(ren)務(wu),并結合(he)職業教(jiao)(jiao)(jiao)育過(guo)(guo)程中系統(tong)化(hua)(hua)的(de)模式,將這些典(dian)型的(de)工作任(ren)務(wu)轉(zhuan)化(hua)(hua)為有(you)教(jiao)(jiao)(jiao)育價值、能培(pei)(pei)養學(xue)(xue)生綜(zong)(zong)(zong)合(he)職業能力的(de)學(xue)(xue)習任(ren)務(wu)。
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