
工業污(wu)水(shui)對環境的污(wu)染日(ri)益加劇,改善水(shui)質、保護(hu)水(shui)源的呼聲越來(lai)越高,污(wu)水(shui)檢測人員(yuan)的職業培訓或自(zi)學可以采用本書。
綜合(he)實(shi)驗(yan)技能(neng)(neng)是用人(ren)單位對職(zhi)(zhi)業(ye)院校(xiao)技能(neng)(neng)人(ren)才的普(pu)遍要求,所以培養學(xue)(xue)生(sheng)的綜合(he)職(zhi)(zhi)業(ye)能(neng)(neng)力(li)理所當然是職(zhi)(zhi)業(ye)學(xue)(xue)校(xiao)課(ke)程的教(jiao)學(xue)(xue)目標。在職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)一體化(hua)教(jiao)學(xue)(xue)課(ke)程環境中(zhong),我們環境工程課(ke)題小(xiao)組成員通過分(fen)析(xi)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)實(shi)際情況、開(kai)展企(qi)業(ye)調研(yan)、召開(kai)實(shi)踐專(zhuan)家研(yan)討會等(deng)工作形式,總結出(chu)環境工程類專(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)生(sheng)就業(ye)的主要崗位及(ji)就業(ye)后從事的典型工作任務,并結合(he)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)過程中(zhong)系統化(hua)的模式,將這些典型的工作任務轉化(hua)為有教(jiao)育(yu)價值、能(neng)(neng)培養學(xue)(xue)生(sheng)綜合(he)職(zhi)(zhi)業(ye)能(neng)(neng)力(li)的學(xue)(xue)習任務。
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