工業污水(shui)對環境(jing)的污染日益加劇，改善水(shui)質、保護水(shui)源的呼聲越來越高，污水(shui)檢測(ce)人員(yuan)的職業培(pei)訓或自學可以采用本書。

綜合實驗技能(neng)是用人單位(wei)對職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院校技能(neng)人才的(de)(de)普遍要(yao)求，所以培(pei)養學生的(de)(de)綜合職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)能(neng)力理所當然(ran)是職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)學校課程的(de)(de)教(jiao)(jiao)學目標。在職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)一體(ti)化教(jiao)(jiao)學課程環境中(zhong)，我們環境工程課題小組成(cheng)員(yuan)通過(guo)分(fen)析(xi)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)實際情況、開展企業(ye)(ye)調研(yan)、召開實踐專(zhuan)家研(yan)討會等(deng)工作形(xing)式，總結(jie)出環境工程類專(zhuan)業(ye)(ye)學生就(jiu)業(ye)(ye)的(de)(de)主要(yao)崗位(wei)及(ji)就(jiu)業(ye)(ye)后從事的(de)(de)典(dian)型工作任務，并(bing)結(jie)合職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)過(guo)程中(zhong)系統化的(de)(de)模(mo)式，將(jiang)這些典(dian)型的(de)(de)工作任務轉化為有教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)價值、能(neng)培(pei)養學生綜合職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)能(neng)力的(de)(de)學習任務。