工業污水對環境的(de)污染日(ri)益(yi)加劇，改善水質、保護(hu)水源的(de)呼聲越(yue)來越(yue)高，污水檢測人員的(de)職業培訓或自學可(ke)以采用(yong)本書。

綜合實(shi)驗技能(neng)是用(yong)人單位對職(zhi)業(ye)院校技能(neng)人才(cai)的(de)(de)(de)(de)普遍要求(qiu)，所(suo)(suo)以培(pei)(pei)養學(xue)生的(de)(de)(de)(de)綜合職(zhi)業(ye)能(neng)力(li)理(li)所(suo)(suo)當然是職(zhi)業(ye)學(xue)校課(ke)(ke)程的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)目標。在職(zhi)業(ye)教(jiao)育一(yi)體化(hua)教(jiao)學(xue)課(ke)(ke)程環(huan)境中(zhong)，我們環(huan)境工(gong)程課(ke)(ke)題小(xiao)組成員通過(guo)分析職(zhi)業(ye)教(jiao)育實(shi)際情況(kuang)、開展企業(ye)調研、召開實(shi)踐專(zhuan)家研討(tao)會等工(gong)作(zuo)(zuo)形式(shi)，總結(jie)出環(huan)境工(gong)程類專(zhuan)業(ye)學(xue)生就(jiu)業(ye)的(de)(de)(de)(de)主要崗位及就(jiu)業(ye)后從事的(de)(de)(de)(de)典型工(gong)作(zuo)(zuo)任務，并(bing)結(jie)合職(zhi)業(ye)教(jiao)育過(guo)程中(zhong)系統化(hua)的(de)(de)(de)(de)模式(shi)，將(jiang)這些典型的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)任務轉化(hua)為(wei)有教(jiao)育價值、能(neng)培(pei)(pei)養學(xue)生綜合職(zhi)業(ye)能(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)任務。