工業(ye)污(wu)水對環境的污(wu)染日益加劇，改善水質、保護水源的呼聲越來越高，污(wu)水檢測人員的職業(ye)培(pei)訓(xun)或自學可以(yi)采用本書。

綜合(he)(he)實(shi)驗技能(neng)是(shi)用人(ren)(ren)單位(wei)對職(zhi)業(ye)(ye)院校技能(neng)人(ren)(ren)才的(de)普(pu)遍(bian)要(yao)求，所(suo)以培(pei)養學生(sheng)的(de)綜合(he)(he)職(zhi)業(ye)(ye)能(neng)力理所(suo)當然是(shi)職(zhi)業(ye)(ye)學校課程(cheng)的(de)教學目標。在職(zhi)業(ye)(ye)教育一(yi)體化教學課程(cheng)環(huan)境(jing)中(zhong)，我(wo)們環(huan)境(jing)工(gong)(gong)程(cheng)課題小組成員通過分析職(zhi)業(ye)(ye)教育實(shi)際情況、開(kai)展(zhan)企業(ye)(ye)調(diao)研、召開(kai)實(shi)踐(jian)專家研討會等(deng)工(gong)(gong)作(zuo)形式，總結出環(huan)境(jing)工(gong)(gong)程(cheng)類專業(ye)(ye)學生(sheng)就業(ye)(ye)的(de)主要(yao)崗位(wei)及就業(ye)(ye)后(hou)從(cong)事的(de)典(dian)型工(gong)(gong)作(zuo)任(ren)(ren)務，并結合(he)(he)職(zhi)業(ye)(ye)教育過程(cheng)中(zhong)系統化的(de)模式，將這些典(dian)型的(de)工(gong)(gong)作(zuo)任(ren)(ren)務轉化為有教育價值、能(neng)培(pei)養學生(sheng)綜合(he)(he)職(zhi)業(ye)(ye)能(neng)力的(de)學習任(ren)(ren)務。