工業污水(shui)(shui)(shui)對環(huan)境的(de)(de)污染(ran)日益加(jia)劇，改善(shan)水(shui)(shui)(shui)質、保護(hu)水(shui)(shui)(shui)源(yuan)的(de)(de)呼(hu)聲越(yue)來越(yue)高，污水(shui)(shui)(shui)檢測人員的(de)(de)職業培(pei)訓或自學(xue)可以采用本書。

綜(zong)合(he)(he)(he)實(shi)驗技能(neng)(neng)是用人單位對(dui)職(zhi)業(ye)院校技能(neng)(neng)人才(cai)的(de)(de)(de)普遍要求，所以培(pei)(pei)養學生的(de)(de)(de)綜(zong)合(he)(he)(he)職(zhi)業(ye)能(neng)(neng)力理(li)所當然是職(zhi)業(ye)學校課程(cheng)的(de)(de)(de)教(jiao)學目標。在職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)一體化(hua)教(jiao)學課程(cheng)環(huan)(huan)境(jing)中(zhong)，我(wo)們(men)環(huan)(huan)境(jing)工(gong)(gong)程(cheng)課題小組(zu)成員通過分析職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)實(shi)際情況(kuang)、開展企業(ye)調研(yan)、召(zhao)開實(shi)踐專家研(yan)討會等工(gong)(gong)作形式，總結(jie)(jie)出(chu)環(huan)(huan)境(jing)工(gong)(gong)程(cheng)類(lei)專業(ye)學生就業(ye)的(de)(de)(de)主要崗位及(ji)就業(ye)后(hou)從(cong)事(shi)的(de)(de)(de)典(dian)型工(gong)(gong)作任(ren)務，并結(jie)(jie)合(he)(he)(he)職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)過程(cheng)中(zhong)系(xi)統化(hua)的(de)(de)(de)模(mo)式，將這些典(dian)型的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作任(ren)務轉化(hua)為有(you)教(jiao)育(yu)價值、能(neng)(neng)培(pei)(pei)養學生綜(zong)合(he)(he)(he)職(zhi)業(ye)能(neng)(neng)力的(de)(de)(de)學習任(ren)務。