工業污水(shui)對(dui)環境的污染日(ri)益加劇(ju)，改善水(shui)質、保護(hu)水(shui)源的呼聲(sheng)越來越高，污水(shui)檢測人(ren)員的職業培(pei)訓或自學可(ke)以采用本書。

綜(zong)合實(shi)驗技能是用人單位對職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)技能人才的(de)(de)普遍要(yao)求，所以培養學(xue)生(sheng)的(de)(de)綜(zong)合職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)能力理所當然是職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)校(xiao)課程的(de)(de)教(jiao)學(xue)目標。在職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)一體化(hua)教(jiao)學(xue)課程環境(jing)中(zhong)，我們環境(jing)工程課題(ti)小組成員(yuan)通(tong)過(guo)分析(xi)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)實(shi)際(ji)情況、開(kai)展企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)調(diao)研(yan)、召開(kai)實(shi)踐專家研(yan)討會(hui)等工作形式，總(zong)結(jie)出環境(jing)工程類專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)主要(yao)崗位及(ji)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)后(hou)從事的(de)(de)典(dian)型工作任務，并(bing)結(jie)合職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)過(guo)程中(zhong)系統化(hua)的(de)(de)模式，將這些典(dian)型的(de)(de)工作任務轉化(hua)為有教(jiao)育(yu)(yu)價值(zhi)、能培養學(xue)生(sheng)綜(zong)合職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)能力的(de)(de)學(xue)習任務。