工業污水(shui)對環(huan)境的(de)污染日益加劇，改善水(shui)質、保護水(shui)源的(de)呼聲越來越高，污水(shui)檢測人員的(de)職業培(pei)訓(xun)或自學可以采(cai)用本書。

綜(zong)合實驗技(ji)能是用人單位(wei)對職業(ye)(ye)(ye)院(yuan)校技(ji)能人才的(de)普遍要求，所以(yi)培養(yang)學(xue)生(sheng)的(de)綜(zong)合職業(ye)(ye)(ye)能力理所當然是職業(ye)(ye)(ye)學(xue)校課(ke)程的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)目標。在職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育一體化(hua)教(jiao)(jiao)學(xue)課(ke)程環境中，我們環境工(gong)(gong)程課(ke)題小(xiao)組成員通過分析職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育實際情況、開(kai)(kai)展企業(ye)(ye)(ye)調研、召開(kai)(kai)實踐專家研討會等工(gong)(gong)作形(xing)式，總(zong)結(jie)出(chu)環境工(gong)(gong)程類專業(ye)(ye)(ye)學(xue)生(sheng)就業(ye)(ye)(ye)的(de)主要崗位(wei)及就業(ye)(ye)(ye)后從事的(de)典型(xing)工(gong)(gong)作任(ren)務(wu)，并結(jie)合職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育過程中系統化(hua)的(de)模式，將這些典型(xing)的(de)工(gong)(gong)作任(ren)務(wu)轉(zhuan)化(hua)為有教(jiao)(jiao)育價值(zhi)、能培養(yang)學(xue)生(sheng)綜(zong)合職業(ye)(ye)(ye)能力的(de)學(xue)習任(ren)務(wu)。